【色塗り・運筆等の基礎課題】・【課題画】などの課題に取り組みます。
課題に取り組む中で、物の描き方、表現の方法、構図の取り方のコツなどを指導していきます。

頻出領域である「推理」・「常識」を中心に、様々な領域の課題に数多く取り組むことで、基礎的な理解力だけではなく、難易度の高い問題に対応する力を養っていきます。
※復習プリントつき

難関校で出題されるペーパー問題に数多く触れて解答方法を学び、身につけてゆく講習です。記憶、言語、数量、構成、推理、知覚、常識など、さまざまな分野の問題に取り組みます。また、多くの小学校で頻出の口頭試問の時間も設けます。
※復習プリントつき

手のあげ方・姿勢・お箸・行進など、学校が事前課題として発表をしている内容となります。

じっくりと個別課題や口頭試問に取り組みます。
待機する力も身に付けながら個性を育てます。

じっくりと個別課題や口頭試問に取り組みます。
待機する力も身に付けながら個性を育てます。

じっくりと個別課題や口頭試問に取り組みます。
待機する力も身に付けながら個性を育てます。

『個別と待機に強くなる』をテーマに、個別面接の練習を繰り返して行い、個別面接のマナーや答えの内容を指導します。待機時間は「何もせず座って待機する時間」を長めに設定し、退屈でもガマンしておとなしく指示通りに待っていられるのだというイメージづくりをします。

『個別と待機に強くなる』をテーマに、個別面接の練習を繰り返して行い、個別面接のマナーや答えの内容を指導します。待機時間は「何もせず座って待機する時間」を長めに設定し、退屈でもガマンしておとなしく指示通りに待っていられるのだというイメージづくりをします。

『個別と待機に強くなる』をテーマに、個別面接の練習を繰り返して行い、個別面接のマナーや答えの内容を指導します。待機時間は「何もせず座って待機する時間」を長めに設定し、退屈でもガマンしておとなしく指示通りに待っていられるのだというイメージづくりをします。

指示を聞き、それに合わせて行動します。また、友だちへの会話ことばの獲得、丁寧なしぐさの確認、友だちと仲良くする言葉の獲得を目指します。

出題頻度の高い指示行動に取り組みながら、悪く目立ってしまう点を修正します。

指示をしっかりと聞き、メリハリのある行動ができるように意識して取り組みます。