小学校受験に合格するための家庭でのおすすめ勉強法

具体物をじょうずに使って説明するようにしました

具体物を使って説明するように心がけた。また、苦手な問題は似たような問題を自分で作った。
なるべく具体物を使って説明し、本人にも説明させた。
図鑑を使って季節の花などを調べるようにした。
実際に切り貼りしたり、ブロックを組み立てるなど、実験を交えて行った。
数字の問題が苦手で、市販のカードなどを用いて反復して教え、その過程の中で、季節の問題に関するカードも購入、その分野については得意になった。
手のすぐ届くところに、学習で使う道具をすべてそろえて置いた。わからない問題は実物を使ってすぐに伝えたのでよかった。
積み木や折り紙などを使って、手を使って考えるように工夫した。
天秤を使ったり、コップに砂糖を入れる、沈むものと浮かぶものなど実験して教えた。
求差の問題では、おはじきなどを使い、図形は積み木を使って学習した。

たくさんほめて楽しい雰囲気でやりました

テストの雰囲気に慣れさせるため、ＣＤのついた教材を使った。
たくさんほめて楽しい雰囲気でやった。
難しそうな問題は、「わー、これどんな問題かな～？」などとテンション高めに盛り上げて取り込んだ。できたらほめる。

苦手な分野のプリントはひざの上に乗せて一緒に考えました

親の前でも間違えることを嫌がる性格なので、間違えたところを強く言わずにサラッと流して、あとになって忘れたころに説明するようにした。
全期間を通じ、学ぶことが楽しいと思えるようにした。プリントを始めるときは好きな分野から解き、苦手な分野は膝の上に乗せて一緒に考えながら行い、苦手意識を取り除くようにした。
同じ系統の問題が続かないように、いろいろな分野の問題を混ぜてやらせた。
根を詰め過ぎない。追い詰めない。メリハリをつけてしっかりやる。
子どもが理解しやすいように、明確に理由を言いながら説明するようにした。
無理強いをして学習意欲が低下したため、できるだけ本人の気持ちに寄り添うように心がけた。
本人のペースで進める。とにかく急がせない。理解を優先させた。
あまり計画にこだわらず、子どもの体調や気分を見て、その日にできることをやらせた。
無理にやらせることだけはしないように心がけた。１枚もプリントをやらない日もたくさんあったが、「何とかなるさ！！」と、あまり深く考えないように過ごした。
「はなまる」が好きなので、楽しそうにはなまるをつけた。
親が、「こうしなさい。」と言っても忘れてしまうので、「こうするにはどうしたらいいか。」を子どもに考えさせてから、自分で気をつける（ケアレスミスなど）ように促した。
親がイライラしてきたら、点図形など１人でできるものをやらせて、イライラが収まったら再開した。

どんなに長くなっても1回は1時間で終わるようにしました

子どものペースに合わせつつ、「ここまで」とあらかじめ決めたところまでは、時間がかかっても必ずやり終えるように習慣づけた。
１日に３回くらいやったが、どんなに長くても１回は１時間強で終わるようにした。
母親が少しイライラし始めたときはすぐにプリントをやめて、折り紙をしたり、工作をしたり、違うことをするようにして、プリントは父親に任せるようにした。
わかりやすく、１日の目標枚数を本人と決めた。自分で決めたことに責任を持つように言い続けた。ときにはほめ、枚数が少なくても何も言わなかった。
身体の具合が悪い時間以外は少なくても必ず毎日やる。平日の多くはどんどん問題を解いて、週半ばや週末に間違ったところをていねいに復習した。がんばったあとには好きなＤＶＤを見るなど楽しみを与えた。
毎朝、苦手分野の簡単なプリントを数枚ずつ行った。
朝夕にプリント１枚はやろうと決めた。最後の方は好きなことだけをやった。
１日の中で学習時刻を決めて、できるだけスケジュール通りに進めた。幼稚園の通園や理英会への移動の時間に知識問題をクイズ形式で楽しみながらやるようにした。
食後や外出後は眠たくなり、集中できないため、学習時間に気をつけ、毎日必ず取り組むことを心がけた。
朝に時間を作って、テストと同じ時間帯でプリントに取り組んだ。

やる気をなくさないように、大げさにほめるようにしました

とにかくやる気をなくさないようにすることに気を使い、大げさにほめるようにした。
ゼミ、個別とも担任の先生だったので、改善すべき点は先生に指摘してもらい、家庭でなるべくほめるようにした。
プリントをやるときは、なるべく叱らないように心がけ、問題ができたときにはたくさんほめるようにした。

週に１回は楽しい外出をしました

疲れたときは、簡単なものにしたり、ドリブルやクマ歩きなど身体を動かすようにした。また、煮詰まらないように、できる限り公園で遊ぶようにした。
時間は短くても、学習の時間は集中しているようにした。集中が途切れたらその日は終わりにした。
集中力が切れそうになったらブロックやチエンリング、紐通しなどにした。
子どものやる気とその日の様子を見て、プリントの内容を変えたりした。復習を大切にし、理英会のプリントはすべてやった。
幼稚園から帰ってきて、どうしても疲れていて勉強できない日は、無理強いせず、早く寝かせた。
子どもが集中できないときは、無理せず、少しの時間（１５分位）でもコツコツと様々なことをした。親が焦ってもしかたがないので、できるときにできることを続けた。夏休みなどは、気分転換を兼ね、近場の水遊びができる公園、映画、美術館など週１回は楽しい外出もした。

問題の意味がわかるまでつき合いました

間違えたときに、どうしてこの答えになったのかを本人に説明させてからどこをどうするとよいか、改善策を一緒に考えた。
できなかったプリントは鉛筆を消してコピーをし、何度も繰り返し行った。説明してわからないものでも数ヵ月後にはわかるようになっていることもあるので、できなくても叱らず、次の機会に再度チャレンジするようにした。
間違えていても一度は本人の解きたいように解かせ、そのあとにやり方を説明させ納得してもらった。
簡単なばっちりくん問題集から繰り返し練習した。
「間違えてもいいのよ。」と、だんだん時間内にできるようにタイマーを使ったり、学ぶことの楽しさを理解して、自分からプリントに取り組めるようにしていた。
わからない問題は、復唱させて問題の意味がわかるまでつき合う。

毎日コツコツとプリントや工作をしました

毎日コツコツとプリントや工作をした。プリントに飽きたときでも絵を描いたり、家事を手伝ってもらったり、毎日何か必ず学習するようにした。
自分のためにやる、ということを理解させるようにした。
プリントをここまでと決めてから取り組む。難しい問題だと嫌になってやらなくなることが多く、時間をおいてあとから取り組むようにした。
受験のためだけではない、と勉強する意味を伝えた。
５分説明してわからないときは、その日の学習を終わりにした。母でだめなときは父にというように人を変えた。
プリントは子どもが好きなイラストなどをＰＣで手作りした。

一緒にたくさん遊ぶようにしました

日々の生活をていねいに、一緒にたくさん遊ぶようにした。９時には寝る。トイレに季節のポスターを貼り、車での移動では童謡、落語を聞くようにして、電車の中ではマナーや足を伸ばさないことなどを教えたり、座っているときは本を読んだり、折り紙やお絵描きをしたりした。また、ときには座らずに立ったままバランスを取りながら乗ったりもした。
プリントの内容でできなかったことでは怒らなかった。「できないからどんちゃかへ通っている。」と言い続けた。ただし、説明しているときなどに話を聞かないときは、厳しく叱った。
仕事をしながらだったので、早めに帰れた日に一緒にプリントをして一緒に勉強できるのを子どもが楽しみにしていた。
工作はやってほしいテーマと本人のやりたいテーマを交互にして楽しめるようにした。
「今のうちに失敗しといた方が、本番で間違わないよ。」と、負けず嫌いで、間違うことに反応しやすく、間違うとプリントをしたくなくなる子だったので、気をつけて声をかけるようにした。
教室で習ったことをそのまま復習した。担任の先生のアドバイスをそのまま実行した。
父親が外でサッカーや自転車で体を動かし、母親は座学でプリント、季節のものはクイズにして一緒に楽しみながら行った。ホームクラスにある机と椅子と同じものを購入し、正しい姿勢や意識、自覚をもたせた。
量は決めていなかったが復習は必ずやった。足りないところはドリルを購入してとことんやった。やるときはやる、けじめをつけさせた。親はいつも真剣に厳しく接した。なぜ厳しくするかも息子にきちんと説明し理解させた。
父親はやさしく寄り添うように、母親は緊張感を持って進めるというように、役割分担をしていた。「無理にはやらなくてよい」と伝えて、本人の意志によって学習したと思わせるようにした。
季節の問題については、春夏秋冬用に４色の画用紙を用意し壁に貼り、教材に出てきた絵をコピーして季節ごとの画用紙に貼った。子どもの目の高さで、よく見えるところに貼っていたので、通るたびに自然におぼえていたのがよかった。
親子だとケンカになることが多く、後半はお友だちと学習→遊び→学習などとした。